四川新闻网消息 “做班主任虽然辛苦，只要能听到那一声声‘老师好’，也是一种幸福。”恩阳区实验中学教师余乐正在讲述她的教育故事。近年来，恩阳区教师进修学校通过不断探索，建立了“三个导向”国培教学新模式，适合乡村教师专业发展的培训常态化机制。

培训

　　坚持问题导向  优化训前顶层设计

　　据恩阳区教师进修学校校长刘方明介绍，培训是按照“背景研判—需求调研—主题凝练—目标定位”，从社会需求、岗位需求、教师专业发展需求三个维度明确培训目标，做实训前调研，确定培训主题。问题不是想出来的，它有一个意见征求、论证和细化的过程，作为培训实施单位，我们要在问题中成长。

　　项目组坚持问题导向，对每个培训都进行顶层设计。学前教育着眼于扭转幼儿教育“小学化”倾向，中小学班主任着眼于“班主任班级管理技能提升”，初中物理着眼于“初中物理实验课的教学策略”，初中英语着眼于“主题意义下的单元整体教学”，突出培训针对性和实效性。

培训

　　坚持目标导向 提升训中研修质量

　　在培训过程中，该区采取“专家引领、课程指导、名师示范、学员参与”的培训模式，每个培训单元都有同伴研学、专家引领、交流讨论等内容。此外，运用线上平台实现了签到、交作业、批改作业、反馈学习成果、交流与互动，延伸学习过程、深化学习效果。“感谢国培给我这次学习的机会，让我有机会接触前沿教育理念和方法、聆听专家智、观摩名师课堂。教学教研之路漫漫，吾将学而思且践行！”初中英语班学员谢春梅在项目总结时这样写道。

　　同乐小学罗海森是一名年轻教师，他初为班主任，心中忐忑不安。培训中，被修身班会课深深吸引，恨不得马上想把所有的方法学运用到自己的班级教育上。他说：“班级担当设置，让每位学生都成为管理者，充分调动学生的积极性，让学生自主管理，自我教育。修身班会课为我们年轻教师提供了班级管理的思路和方法，我一定要把它运用到我的班上。”

　　班主任培训分为五个模块，分别以师德师风、理论素养、专业技能、专题活动、总结提升为主，依据恩阳教育发展情况，针对不同模块，设置“双减”背景下班主任工作基本规范、学生心理健康教育指导、班集体活动设计与组织等相关专题5个。

培训

　　坚持实践导向 强化训后跟踪指导

　　据介绍，将“返岗实践”“跟岗研修”和“集中培训”有机结合，体现“培养培训一体化”的学习理念，健全以有效成长为目标的训后跟踪指导机制。采取任务驱动，要求学员在返岗实践中制定1份返岗实践计划、上1堂培训汇报课、提交1份教学设计、撰写1份课堂教学反思和返岗实践总结。

　　花丛学区负责人说：“我们区注重抓培训质效，每月项目组都会随机抽取学员进行跟踪指导，通过交流访谈、听课评课、上示范课、研讨反思等形式，准确掌握学情，增强培训实效，这是我们乡村教师专业成长的有效途径。”

　　2021年，巴中市恩阳区成功申报为2021年“国培计划”中西部骨干项目县，承担了幼师和义务段骨干项目2个，目前，共计240名骨干教师参加了培训，上展示课76节，印制作业、简报、课件等50本成果集。（供稿 恩阳区教师进修学校）